面對快速變動的企業環境與大數據時代，管理人才除了具備專業知識外，更需要具備發現問題、蒐集資料、分析資訊及解決問題的能力。亞洲大學經營管理學系開設「研究方法」課程，以「從問題出發、以研究找答案」為教學核心，透過研究理論、文獻閱讀、研究設計、資料蒐集、統計分析及研究計畫撰寫等完整訓練，培養學生獨立研究與實證分析能力。
本課程首先從「如何形成一個好的研究問題」開始，引導學生進行論文主題形成、問題領域界定、研究動機與研究目的撰寫，並透過圖書館電子資源及學術資料庫的實際運用，培養學生搜尋、閱讀及整理學術文獻的能力。課程進一步指導學生如何撰寫文獻探討、建立研究架構，並將研究問題逐步轉化為可以進行實證分析的研究設計。這些內容與課程前半段實際安排的「文獻資料蒐集、論文主題形成、文獻閱讀、問題定義、研究動機與目的」相互連結。
在研究方法訓練方面，課程兼顧質性研究與量化研究。學生除了學習質性研究的基本概念與應用，也進一步學習問卷調查的資料蒐集方法，以及尺度、信度與效度等重要的測量概念，使學生理解一份研究問卷並非只是「設計幾個問題」，而是必須建立在理論、文獻與科學測量的基礎之上。
為強化學生的實證研究能力，本課程更將統計分析工具直接融入教學，安排SPSS統計軟體操作，使學生能將蒐集而來的資料進一步整理、分析與解讀；同時介紹PLS（Partial Least Squares）分析方法，協助學生認識不同研究問題所適用的統計分析工具，逐步建立從研究架構、資料蒐集到實證分析的完整研究能力。課程綱要中特別安排兩週SPSS及一週PLS教學，凸顯本課程「研究理論與統計實作並重」的特色。
在教學設計上，本課程不以教師單向講授為主，而是透過期刊論文閱讀、論文評論、小組討論及口頭簡報，培養學生閱讀與批判學術研究的能力。學生需以三人一組選讀TSSCI期刊論文，進行PPT口頭報告及論文評論，藉由「閱讀別人的研究」進一步理解研究問題如何形成、研究方法如何選擇，以及研究結果應如何解讀。
課程最後以「研究計畫書撰寫與個人成果發表」作為整合性學習成果。每位學生必須將一學期所學的研究問題形成、文獻探討、研究架構、研究方法及資料分析概念整合為一份完整研究計畫書，並進行個人口頭PPT報告，由教師進一步提問與回饋。透過實際撰寫與發表，學生不只是「知道研究方法」，而是能夠真正完成一個具有邏輯性與可執行性的研究規劃。
亞洲大學經管系期望透過「研究方法」課程，培養學生具備問題發掘、文獻分析、研究設計、資料分析、批判思考與學術表達等核心能力，使學生能以科學與實證的方式面對企業管理問題，為未來完成碩士論文、進行學術研究，以及在職場中運用資料進行管理決策奠定扎實基礎。
